1.個體將產(chǎn)生習(xí)得性無助,對自己失去信心和失望,甚至企圖自傷、 自殺,或產(chǎn)生情緒崩 潰癥狀的心理危機階段是( )

A.第二階段

B.第三階段

C.第一階段 

D.第四階段

2.兒童在團(tuán)體游戲過程中,如果做出破壞游戲規(guī)則的事情,老師就會讓他站在一旁,不讓他再繼續(xù)參加游戲,這屬于( )

A.負(fù)懲罰

B.負(fù)強化

C.正懲罰

D.正強化

3.認(rèn)為學(xué)習(xí)首先應(yīng)是在工作記憶中完成知識的編碼,而后轉(zhuǎn)移到長時記憶的過程的是( )

A.奧蘇泊爾

B.加涅

C.班杜拉

D.桑代克

4.強調(diào)工作的自由、自主,不愿意被過多煩雜的組織和規(guī)章束縛,這屬于職業(yè)錨的( )

A.創(chuàng)造型

B.自主型 

C.管理型

D.穩(wěn)定型

5.個體會把在工作領(lǐng)域中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和行為帶入到家庭領(lǐng)域中去。這是( )

A.分割理論

B.邊界理論

C.補償理論

D.溢出理論

6.心理輔導(dǎo)原則中最基本也最重要的原則是( )

A.自愿原則

B.保密原則

C.發(fā)展性原則 

D.整體性原則

答案含解析

1.答案:D

解析:本題考查心理危機的發(fā)展過程的第四階段:在經(jīng)濟(jì)前三個階段后，仍然無法解決問題，個體將產(chǎn)生習(xí)得性無助，對自己失去信心和失望，甚至對整個人生的意義產(chǎn)生懷疑。很多人在這個階段企圖自傷、自殺，或產(chǎn)生情緒崩潰或人格解體癥狀。

2.答案:A

解析:本題考查負(fù)懲罰的概念:在行為反應(yīng)之后立刻除去積極刺激，可以降低該反應(yīng)的發(fā)生概率，主要有隔離和反應(yīng).代價兩種形式。

3.答案:B

解析:本題考查認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，加涅提出了學(xué)習(xí)的信息加工理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)首先應(yīng)是在工作記憶中完成知識的編碼，而后轉(zhuǎn)移到長時記憶的過程。

4答案:B

解析:本題考查職業(yè)錨理論:職業(yè)錨自主型的人強調(diào)工作的自由、自主，不愿意被過多煩雜的組織和規(guī)章束縛。

5.答案:D

解析:本題考查工作家庭關(guān)系理論的溢出理論:個體會把在工作(家庭)領(lǐng)域中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和行為帶入到家庭(工作)領(lǐng)域中去。

6.答案:B

解析:本題考查心理輔導(dǎo)的原則: (1) 保密原則:是心理輔導(dǎo)原則最基本也最重要的原則。(2)保密例外原則(3)自愿原則:心理輔導(dǎo)的對象應(yīng)是自愿前來尋求幫助的人。(4)發(fā)展性原則:心理輔導(dǎo)對象處于心理和生理不斷發(fā)展的過程中。(5) 系統(tǒng)性原則:一般來說心理輔導(dǎo)工作都要持續(xù)一段時間。(6) 整體性原則:被輔導(dǎo)者的任何一種心理狀態(tài)或行為都不是孤立的。